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            醫(yī)院概況

            醫(yī)院院報

            院報第135期——第三版

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                            頸  椎  病  也  “山  寨”


              胸廓出口綜合征臨床中易于神經根型頸椎病混淆而診斷為頸椎病。近日,我院康復科接診一位在外院診斷為頸椎病的女性患者,在我院明確診斷為胸廓出口綜合征后予以對癥治療,現已康復出院。


              該患者因“左上肢疼痛無力6月”來診,上肢無力有疲勞感,右手幫助下高舉左上肢以緩解疼痛,因疼痛而影響夜間睡眠,在外院診斷為頸椎病,行牽引、針灸、推拿、物理治療并口服藥物對癥治療,效果不佳來診,收入院。經檢查,患者左鎖骨上窩部飽滿,鎖骨上窩處壓痛陽性,Addison征試驗陽性,肋鎖操作試驗陽性,上肢牽拉試驗陽性。行頸椎正側位:頸7橫突過長。頸椎CT:C3/4、C4/5椎間盤突出??紤]為胸廓出口綜合征,治療以長圓針經筋理論針刺解結治療。治療后第2日,患者即感疼痛明顯減輕,夜間睡眠可。配合物理治療,推拿糾正關節(jié)紊亂治療。1周后患者微感頸肩部疼痛,給予長圓針治療。12天后疼痛消失出院。


              胸廓出口綜合征是鎖骨下動,靜脈和臂叢神經在胸廓上口受壓迫而產生的一系列癥狀。如手臂冰涼、容易疲勞或肩手臂或手有鈍性疼痛等。前斜角肌綜合征是導致胸廓出口綜合征的疾病之一。前斜角肌綜合征表現多為單側上肢疼、感覺異常、麻木。癥狀常在手與指的尺神經分布區(qū)出現,夜間加重。后期有受累區(qū)及手部肌肉萎縮、肌力減退,皮膚感覺喪失。此外,可有動脈受壓癥狀,如患肢發(fā)涼、發(fā)紺或蒼白,上肢無力有疲勞感,上舉時困難?;贾}搏減弱,血壓減低;患側鎖骨上窩處壓痛陽性;Addison征試驗陽性;肋鎖操作試驗陽性;上肢牽拉試驗陽性。本病可發(fā)生于15~60歲的人群,以20~40歲的女性發(fā)病率最高,可能與女性頸肋的發(fā)生率較男性高1倍,并且女性的肌力弱,肩胛帶下垂較男性多有關,肩胛帶下垂可造成臂叢神經緊張,肋鎖間隙狹窄,導致斜角肌痙攣,壓迫血管神經束。


              胸廓出口綜合征的臨床表現有:

            (1)臂叢神經受壓:臂叢神經以跨越第1肋骨的下干最易受壓,上干受壓的較少,主要表現是臂叢神經下干受壓的癥狀。病人主要表現為患側肩部及上肢疼痛、無力,發(fā)病早期疼痛為間歇性,可向前臂及手部尺側放射,肩外展及內旋時疼痛加劇。嚴重者可出現前臂及手部尺側的感覺異常,甚至出現肌肉癱瘓及萎縮以小魚際及骨間肌為甚,表現為爪形手畸形,有時也存在大魚際肌及前臂肌肉肌力減退。鎖骨上區(qū)有壓痛并向前臂放射。多數病例前斜角肌緊張試驗陽性。

            (2)血管受壓:一般病人不出現嚴重的血運障礙,當病變刺激血管時,可出現上肢套狀感覺異常,患肢上舉時感發(fā)冷,顏色蒼白,橈動脈搏動減弱,鎖骨下靜脈嚴重受壓時,則出現患肢遠端水腫,發(fā)紺;血管嚴重受壓時可出現鎖骨下血管血栓形成,肢體遠端血運障礙;Adson征、Roos征等試驗常為陽性。


              總之,如果出現以上癥狀,要考慮患胸廓出口綜合征的可能,不能單純認為是頸椎病,以免耽誤治療。 
                                康復科   周  斌  劉加池   劉松江
             
                                         怎樣看懂風濕病化驗報告單
             
              風濕病病種繁多,病情復雜,在病人診治過程中,各種化驗必不可少,而化驗結果也相對復雜,往往需要醫(yī)生結合患者病情綜合分析,才能作出較為客觀正確的診斷。下面介紹一些常見風濕病化驗指標:


            1、血沉(ESR):一般來說,風濕病患者特別當病情活動時,ESR是增高的,但反過來,ESR增高并不等于就得了風濕病。目前,在個別非??漆t(yī)生的診療思路上仍存在誤區(qū),即只要一發(fā)現患者ESR高,馬上說是風濕病。其實,ESR在多種情況下都可以增高,如貧血、感染或腫瘤等等。其次,血沉可隨著風濕病病情緩解而下降,因此可作為藥物療效判斷指標之一。但血沉不是活動的特異性指標,有時血沉與病情活動并不一致。


            2、類風濕因子(RF):RF對類風濕關節(jié)炎的診斷很有意義,陽性率為60%~80%。但RF不是類風濕關節(jié)炎的特異性指標,RF陰性不能排除類風濕關節(jié)炎診斷,而RF陽性也不等于就是類風濕關節(jié)炎,例如在正常老年人約有5%陽性率。此外,其他風濕性疾病,如系統(tǒng)性紅斑狼瘡、干燥綜合征、血管炎等也常有RF陽性。另外,一些慢性感染性疾病,如細菌性心內膜炎、結核等也可陽性。


            3、C-反應蛋白(CRP):CRP是炎性反應性蛋白之一。風濕病活動時C-反應蛋白普遍升高,與病情密切相關。但要記住CRP也不是風濕病的特異指標,其他炎癥如感染或外傷等CRP也明顯升高。


            4、抗鏈球菌溶血素O(ASO):ASO也就是人們常說的“抗O”,很多患者以為抗O增高就是風濕,甚至有醫(yī)生一發(fā)現ASO高無論有無臨床癥狀都給予“青霉素+地塞米松” 靜滴。其實不然。“抗O”升高僅僅提示近期有溶血性鏈球菌感染,至于有無風濕還需根據患者年齡和其他臨床表現來判斷。此外,高脂血癥、巨球蛋白血癥等也可發(fā)現抗O增高。


            5、HLA-B27: HLA-B27是一個遺傳標志物,90%以上的強直性脊柱炎(AS)患者存在HLA-B27 陽性。但要注意的是HLA-B27陽性并不意味著病人就是強直性脊柱炎。目前一般認為,HLA-B27陽性可使我們更多地考慮強直性脊柱炎的診斷。然而,因為普通人群HLA-B27陽性率達5%左右,而強直性脊柱炎的患病率僅0.3%。況且AS病人中,還有10%左右為HLA-B27陰性。因此,單憑HLA-B27陽性不能診斷AS,而HLA-B27陰性也不能除外AS。


            6、抗核抗體(ANA):ANA是風濕性疾病的初步篩選試驗,對風濕病的診斷極為重要。因為,大部分風濕病人可出現ANA陽性,比如系統(tǒng)性紅斑狼瘡病人90%~98%陽性。然而ANA陽性也可見于少數正常人(尤其老年人)、慢性感染、肝病以及使用某些藥物。臨床上有很多病人在治療過程中雖然癥狀緩解,但ANA始終陽性或滴度沒有下降,使其中部分病人一直擔心疾病沒控制,其實這種顧慮是不必要的,應該認識到ANA與病情波動無關,ANA陽性或高滴度并不意味疾病嚴重。               (未完待續(xù))                     風濕科    高舉梅    胡海建
             
                                                     PIVAS簡介
             
              靜脈藥物配置中心(PIVAS)的定義是:“在符合國際標準、依據藥物特性設計的操作環(huán)境下,由受過培訓的專職人員,依靠先進的管理理念,嚴格按照規(guī)范操作程序進行包括全靜脈營養(yǎng)液、細胞毒性藥物和抗生素等藥物配置,為臨床醫(yī)療提供優(yōu)質服務,集臨床與科研為一體的機構”。 我國第一個PIVAS于1999年在上海市靜安區(qū)中心醫(yī)院建立,據統(tǒng)計,目前我國大約有300余家醫(yī)院建立了PIVAS。


              PIVAS一般由抗腫瘤化療藥物配置間、靜脈營養(yǎng)液配置間、排藥間、電腦收方與審方區(qū)、成品核對包區(qū)、藥品周轉庫、隔離衣洗衣間、辦公室、普通更衣間等組成。人流與物流分開,辦公區(qū)與控制區(qū)、潔凈區(qū)、輔助區(qū)分開。

             
              PIVAS先進的靜脈藥物配置技術和藥師全面參與臨床合理用藥是現代醫(yī)院藥學服務的重要內容。PIVAS在加強藥品使用環(huán)節(jié)的質量控制,保證靜脈滴注藥物無菌,防止微粒污染,減少給藥差錯,促進臨床合理用藥,保證患者用藥安全等方面發(fā)揮重要作用。


            1. 提高臨床合理用藥水平,確?;颊哂盟幇踩?。
            PIVAS是促進臨床藥學發(fā)展的全新平臺,通過審方、擺藥、貼簽、核對、配置、再核對、包裝等多個環(huán)節(jié)的嚴格控制,可最大限度地減少因各種因素導致的給藥差錯,促進臨床合理用藥,保證患者用藥安全。

            2. 預防藥品不良反應的發(fā)生。
            通過優(yōu)化資源配置,實現資源共享:實現藥品信息、醫(yī)囑信息和調劑信息的共享,很大程度上可以預防藥品不良反應的發(fā)生。


            3. 實現藥物配置從“暴露環(huán)境”到“潔凈環(huán)境”的轉變。
            細胞毒性藥物的配置由原先開放環(huán)境轉入負壓環(huán)境,全面加強了醫(yī)務人員的職業(yè)防護,徹底解決了細胞毒性藥物的職業(yè)防護難題,大大減少了對醫(yī)護人員和病人的毒害。


            4. 將時間還給護士,將護士還給病人。
            護士將有更多的時間和精力護理病人,有效地開展整體護理,將逐漸被弱化、遺忘的基礎護理回歸患者,讓患者享受最專業(yè)最全面的護理服務。


            5. 節(jié)約耗材,降低醫(yī)院成本。
            集中配置可實現藥品合理分享、耗材合理共享;便于藥品管理,減少浪費,降低醫(yī)院成本。實行同品種集中配置,可大量節(jié)約一次性空針等耗材。     藥學部  鞠永靜
             
                                        天冷了,吃什么對身體有好處?
             
              中醫(yī)學認為,“陽虛則外寒”。也就是說,人體陽氣衰微,氣血不足,衛(wèi)陽不固,不能溫煦肌肉以抵抗外來寒邪的侵襲,人就特別容易怕冷?,F代研究表明,所謂陽虛體質主要與缺鐵、低血壓、身體消瘦、甲狀腺功能低下等有關。如何改變陽虛體質,消除怕冷的感覺呢?首先應重視飲食品種的調整,給陽虛火力差者加上一把火。


              天冷時常吃些羊肉、狗肉等有溫腎壯陽作用的食品以及辣椒、蝦米、核桃等,對提高御寒能力幫助很大。羊肉味甘性溫,含有豐富的脂肪、蛋白質、碳水化合物以及礦物質鈣、磷、鐵等,能暖中補虛、益腎養(yǎng)肝、開胃健脾,是冬令營養(yǎng)豐富的御寒佳品。


              狗肉味甘性溫,能補中益氣;冬天適當吃些辣椒,使人感到溫暖舒適;蝦米適于脾腎陽虛、陽痿腰痛患者的冬令食用;核桃仁可增進細胞活性,促進造血功能,增進食欲。有關專家建議,怕冷的婦女可有意識地增加含鐵量較高的食物,如動物肝臟(如豬肝)、蛋黃、豆類、魚類、菠菜等,以及一些含熱量較高的食物,如羊肉、狗肉、牛肉、兔肉、羊奶、蝦米、蝦皮、韭菜等。              (院報編輯)
             

                               急  診  護  理  教  學  改  革  初  探


              自我院派護士長到省立醫(yī)院參觀學習后,急診科針對“如何提高科室護理帶教質量”、“如何提高實習生的學習能力”、“如何可持續(xù)做好教學工作”等護理實習生教學問題進行思考和分析,提出了改進措施,大膽改革,實行新的帶教模式,取得了顯著成效。


              首先是加強了組織管理。改變了傳統(tǒng)的一名帶教老師教學,成立了護理帶教小組。選拔臨床經驗豐富、理論扎實、操作到位、語言表達能力強的5名護師組成帶教小組,設立組長一名。同時,要求科室每位成員都是教學老師,負責對每個班次學生的日常指導。帶教小組成員分工明確,每輪反復教學,分別進行入科教育、業(yè)務授課,儀器使用等操作指導,避免了教學疲勞感。


              其次實現了教育的均衡性,即每個人都有受教育的權利,都應獲得相同的教育。以前,科室的帶教往往出現在學生實習初期,由于學生基礎掌握不牢,動手能力差,老師的教學勁頭足,當學生輪轉幾個科室后,老師帶教意識逐漸淡化,無論學生的能力如何,均迅速的成為了助手,這樣導致學生的學習隨機性較強。


              為了打破這種現象,科室制定了切實可行的帶教計劃,緊扣實習大綱,將教學素材整理成冊,給學生制定了“我的成長日記”表格,將他們需要掌握的理論知識和實踐技能由淺入深地示教,在輪轉急診的三周時間安排2次集中授課教學,1次查房,教學老師每日回答學生提出的疑問。
            其具體做法是:新同學入科,由組長迎接,進行入科宣教,介紹科室各位老師的業(yè)務情況、規(guī)章制度等,并評估學生的素質,給每位學生分發(fā)一份“我的成長日記”和臨床示教一日答疑記錄。


              第一周,讓每位同學熟悉急診科布局、工作流程、物品處置、相關制度,使他們能夠正確地為新病員進行入科宣教,掌握常用操作技術,熟悉各種搶救藥品及搶救儀器的使用,掌握休克的急救護理措施,熟悉常用藥物的分類、劑量、作用以及副作用。期間安排全體護生參加業(yè)務學習。


              第二周,使他們熟悉急診科消毒隔離、傳染病報告、陪人管理、衛(wèi)生宣教等制度,熟悉常見疾病的臨床表現及護理措施,能夠配合老師搶救危重患者。期間安排1次護理查房和儀器的操作示范。


              第三周,使他們掌握常見疾病的健康教育,輸液、輸血反應的應急處理,呼吸心搏驟停、窒息、喉梗阻、溺水、電擊傷的急救護理措施。期間安排1次業(yè)務學習。


              每日學生可要求教學老師示教一項操作,每日連班老師負責臨床一日答疑。這樣,學生循序漸進的掌握了知識,給學生增加了更多的學習機會。


              實習結束,對科室的教學工作實行雙向反饋,護生對各位帶教老師的教學效果進行評價,帶教老師對護生的學習成果進行評價。這樣在以后的教學工作中,就能揚長避短,更上一層樓。


              通過這種教學改革,激勵了臨床各位老師尤其是帶教老師的學習熱情,提高了業(yè)務水平,各位護生也學到了更多知識,實現了教學雙豐收,師生都在快樂成長。  

            急診科     郝德英  隋海秀

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